小論文の序論・書き出しで迷わない！最初の一文を決める3手順と例文

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原稿用紙を前に、最初の一文が決まらず手が止まる。

私の指導現場では、この状態で相談に来る受験生が本当に多いです。

実は書き出しに必要なのは、格好いい表現ではなく決め方の手順です。

小論文の序論・書き出しは「設問への答え」から始める

小論文の書き出しで迷ったら、最初に考えるのは凝った表現ではなく、設問に対する自分の答えです。

最初の一文は自分の立場を示せばよい

結論から言うと、最初の一文は「私は〇〇と考える」と、設問への答えを示すだけで十分です。

指導では、立場を1文にできると、そこから書き始めやすくなる生徒を多く見てきました。

例えば「SNSの実名化について賛否を述べよ」という設問なら、「私はSNSの実名制導入に賛成の立場をとる」で書き出せます。

賛否を直接問われる設問なら、長い背景説明や気の利いた前置きは必要ありません。

まずは設問に対する自分の答えを、冒頭で明確に示しましょう。

設問に対する答えを、そのまま冒頭に置くだけでよいのです。

格好いい書き出しを考える必要はない

私が27年間の指導で繰り返し見てきたのは、「印象的な導入」を書こうとして手が止まる生徒の姿です。

推薦入試の直前や、秋から小論文対策を始めた生徒ほど、この傾向が強く出ます。

原稿用紙を前に、気の利いた一文を探して手が止まってしまうこともありました。

私が伝えているのは、小論文では、修辞的な美しさ（表現を美しく飾ること）よりも、設問への応答や論理の一貫性が優先されるということです。

書き出しで止まる原因は、文章力の不足ではなく、何から考えればよいかという手順が整理されていないことにあります。

次で、その手順をお伝えします。

▶文部科学省「大学入試情報提供サイト」

小論文の最初の一文を決める3手順

ここで使うのは、私が指導現場で実際に使っている「設問確認→立場を1文でメモ→型を選ぶ」という3手順です。

手順1｜設問が何を聞いているか確認する

最初に確認したいのは、「この設問では何を答える必要があるのか」という点です。

小論文では、設問によって求められている答えが異なります。

例えば、次のように整理できます。

• 「〜について、あなたの考えを述べよ」→ 自分の見解を述べる
• 「〜について賛否を述べよ」→ 賛成・反対の立場を示す
• 「〜のためにできることを論じよ」→ 解決策を示す
• 「〜の原因について論じよ」→ 原因を分析する
• 「資料から読み取れることを述べよ」→ 資料を読み取り、考察する

私の指導では、原稿用紙に書き始める前に、設問を読み返して「これは自分の意見を求められている」「これは解決策を考える問題だ」と、一言で確認させています。

先に設問の要求をはっきりさせておけば、何を書けばよいのかが見えやすくなります。

反対に、ここを曖昧にしたまま書き始めると、途中で設問から話がずれてしまうことがあります。

そのため、最初の一文を考える前に、まず「何を答える問題なのか」を確認することが大切です。

手順2｜自分の立場を1文でメモする

設問で何を求められているか確認できたら、すぐに原稿用紙へ書き始める必要はありません。

まずは、自分が何を主張するのかを短くメモしておきます。

例えば、SNSの実名化について賛否を問われた場合なら、次のような簡単なメモで十分です。

• 「実名化には賛成」
• 「理由は誹謗中傷の抑止」
• 「発信する側の責任を明確にしたい」

きれいな文章にする必要はありません。

自分がこれから何を書くのかを忘れないためのメモなので、単語だけでも構いません。

私の指導でも、書き出しで悩んでいる生徒には、原稿用紙のマス目を埋める前に、自分の立場を欄外に1行だけ書かせていました。

先に自分の立場を決めておくと、書いている途中で主張が変わったり、最初に考えていた内容から話がずれたりするのを防ぎやすくなります。

メモができたら、それを「私はSNSの実名化に賛成である」のように文章へ整えてみてください。

最初からうまい一文を作ろうとせず、先に自分の考えを決めることがポイントです。

手順3｜設問に合う書き出し方を選ぶ

立場が決まったら、最後に書き出しの型を選びます。

ここで大切なのは、型を先に決めないことです。

私の指導現場でよく見かけたのは、テンプレートを先に覚えて、それに設問を無理やり当てはめようとする生徒でした。

正しい順番は逆で、設問の要求とメモした立場の組み合わせから、自然に型が決まります。

書き始める前に、以下を確認してください。

• 設問が賛否か解決策か現状分析かを一言で確認する
• 「私は〜と考える」を欄外に1文だけメモする
• 設問とメモした立場から書き出しの型を選ぶ

この順番を守れば、テンプレートを暗記していなくても、自分の設問に合った書き出しが自然に決まります。具体的な型は、この後で紹介します。

小論文の序論には何を書く？役割と基本

ここからは、序論に何を書き、どこまで書けばよいのかという範囲の話をします。

序論は設問への答えと論点を簡潔に示す

序論の役割は、背景を丁寧に説明することではありません。

設問への答えと、これから論じる論点を簡潔に示すことです。

私は、序論を「これから何について、どういう立場で論じるか」を最初に示す部分だと説明しています。

読者である採点者に対して、その方向性さえ伝えられれば、序論の役割は果たせます。

背景説明を長く書きたくなる気持ちは分かりますが、それは本論以降で必要な分だけ触れれば十分です。

理由を序論ですべて書かない

私の指導現場でよく見た失敗が、序論で理由まで語り尽くしてしまうケースです。

この時点で論証がほぼ完了してしまっているため、本論に入っても同じ内容を言い換えるだけになってしまいます。

私が生徒に伝えているのは、序論では理由の柱だけを予告し、詳しい説明は本論に温存するという考え方です。

理由の中身は本論で展開する。

この線引きができているかどうかが、序論の出来を分ける判断基準だと私は考えています。

小論文の書き出し例｜設問別に使い分ける

ここでは、設問のタイプ別に使える書き出しの型を3つ紹介します。

自分の設問がどれに近いかを確認しながら読んでください。

以下の表は、向く設問の形式と、最初の一文の作り方、注意点をまとめたものです。

自分の設問がどの型に近いかを判断する材料にしてください。

型の数よりも、自分の設問がどの要求をしているかを先に見極めることが重要です。

それぞれの型を詳しく見ていきます。

自分の意見・立場から始める例

賛否を直接問われている設問では、最初の一文で立場を明言する型が最も使いやすいです。

「〇〇に対して、私は賛成の立場をとる。なぜなら、〜だからである」という形で、結論から入ります。

学習塾でも、賛否がはっきり問われている設問では、この型を基本形として教えています。

迷ったときの選択肢だと考えてください。

理由の核心まで序論で語ってしまうと、本論で書くことがなくなってしまいます。

柱だけを示すことを忘れないでください。

問題提起から立場へつなげる例

現代社会の課題を考察させる設問や、テーマ型の設問では、いきなり結論から入るとやや唐突に感じられることがあります。

そこで使うのが、「現代社会において〇〇という課題が深刻化している。この問題に対し、私は〇〇という視点から解決を図るべきだと考える」という型です。

課題を一言で示したあと、2文目で自分の立場につなげる。

この2文構成は、問題提起から書き始めるときに使いやすい形です。

私が注意しているのは、「昨今」「近年」から始まる一般論を長く続けすぎないことです。

1文で課題を示したら、すぐに立場へ移ってください。

理由・解決策の数を示して始める例

複数の理由や解決策を求められている設問では、その数を最初に示す型が効果的です。

「〇〇を達成するためには、主に2つの施策が必要であると考える。第一に〜、第二に〜の観点から論じる」という形です。

私の指導現場では、この型を使う生徒に必ず伝えていることがあります。

「理由は2つある」とだけ書いて終わらせず、本論の各段落のテーマと完全に一致させることです。

序論で予告した数と、本論で展開する数がずれると、読み手は違和感を覚えます。予告と中身を一致させる意識を持ってください。

出題形式別｜小論文の序論・書き出し例

ここまでの3型を踏まえて、出題形式ごとの書き出し方の違いを見ていきます。

テーマ型は自分の立場を早めに示す

テーマ型の小論文では、与えられたテーマについて長く説明するよりも、自分がどのような立場から論じるのかを早めに示すことが大切です。

例えば、次のように書き始められます。

• テーマ「AIと人間の共生について」
  「AIの普及によって人間の仕事がすべて奪われるとは限らない。私は、AIに任せる仕事と人間が担う仕事を分け、それぞれの長所を生かすことが重要だと考える。」
• テーマ「少子高齢化について」
  「少子高齢化が進む日本では、働く世代の負担を増やすだけでは問題の解決につながらない。私は、子育て支援と働き方の見直しを同時に進める必要があると考える。」
• テーマ「SNSと若者について」
  「SNSは若者にとって身近な情報収集や交流の手段となっている。一方で、誹謗中傷や情報の偏りといった問題もある。私は、SNSを遠ざけるのではなく、情報を正しく判断する力を身につけることが重要だと考える。」

テーマ型では「近年、AIが急速に普及している」のような一般的な説明だけで何文も使う必要はありません。

テーマに触れたうえで、「私はこの問題をどう考えるのか」まで早めに示すと、その後の本論にもつなげやすくなります。

課題文型は問われた内容に直接答える

課題文型の小論文では、文章を読んだあとに「筆者の考えについて、あなたの意見を述べなさい」などと問われます。

ここでよくある失敗が、課題文の内容を最初から詳しく要約してしまうことです。大切なのは、設問で何を求められているかを確認し、それに答えることです。

例えば、次のような課題文が出されたとします。

• 課題文の要旨
  「インターネットの普及によって多くの情報を簡単に得られるようになった一方、自分で考えて情報の正しさを判断する力がより重要になっている」
• 設問
  「筆者の考えを踏まえ、情報社会で私たちに必要な力について、あなたの考えを述べなさい」

この場合、課題文の内容を何行も説明するのではなく、次のように書き始められます。

課題文型だからといって、必ず課題文の要約から書き始める必要はありません。

設問が自分の意見を求めているのであれば、課題文の内容を踏まえながら、自分の見解を早めに示すことを意識してください。

課題文の要約に文字数を使いすぎると、本論で自分の考えを掘り下げるスペースが少なくなります。

「課題文をどれだけ説明できたか」ではなく、課題文を正しく理解したうえで、問われたことに答えられているかを確認しましょう。

資料・グラフ型は読み取った論点から始める

資料・グラフ型の小論文では、示された数字をそのまま書き写すのではなく、数字からどのような傾向や課題が読み取れるのかを考えることが大切です。

例えば、次のような資料が示されたとします。

• 資料
  10代の1日のインターネット利用時間が、10年前の「約2時間」から現在の「約5時間」へ増加しているグラフ
• 設問
  「資料から読み取れる若者のインターネット利用の変化を踏まえ、今後必要となる取り組みについて、あなたの考えを述べなさい」

この場合、「10年前は約2時間だったが、現在は約5時間になっている」と数字を並べるだけでは、自分が何を論じたいのかが伝わりません。

例えば、次のように書き始めます。

このように、資料から読み取った「変化や傾向」から「自分が論じる課題や意見」へつなげると、その後の本論を書き進めやすくなります。

資料に書かれていないことまで推測して、事実のように書くのは避けましょう。

資料から確実に読み取れることを押さえ、そのうえで設問に対する自分の考えを示すことがポイントです。

小論文の序論でよくあるNG例と直し方

ここでは、実際の添削で見かけるNG例を、修正前後の文章で紹介します。

自分の答案に当てはまっていないか確認してください。

「昨今〜」など一般論を長く書きすぎる

小論文の書き出しでよく見かけるのが、「近年」「昨今」といった言葉から始めて、一般的な説明を長く続けてしまうケースです。

例えば、SNSの実名化について問われているのに、次のように書き始めてしまいます。

間違った内容を書いているわけではありません。

ここまで説明しなくても「インターネットやSNSが普及している」ということは伝わります。

800字程度の小論文では、序論に多くの文字を使うほど、自分の考えやその根拠を説明するためのスペースが少なくなります。

そこで、背景説明を必要な部分だけに絞ってみます。

この書き方なら、何が問題なのか、そして自分がどのような立場なのかが早い段階で分かります。

「近年」「昨今」から始めること自体が悪いわけではありません。

大切なのは、その説明が自分の主張につながっているかです。

書き出しが長くなったときは、「この一文を削っても自分の主張は伝わるだろうか」と考えてみてください。

削っても意味が変わらない説明なら、思い切って省いたほうが、本論に文字数を使えます。

序論で理由まで全部語ってしまう

もう一つ、私が添削でよく見かけるのが、序論の段階で理由を詳しく説明しすぎてしまう答案です。

例えば、職場へのAI導入について問われたとします。

一見すると、理由がたくさん書かれていて説得力があるように見えます。

序論だけで「人手不足」「ミスの削減」「利益向上」「創造的な仕事」と話を広げてしまうと、本論で何を中心に掘り下げるのかが分かりにくくなります。

本論に入ってから同じ内容を繰り返すことにもなりかねません。

序論では自分の立場と、これから論じる理由の方向性が分かる程度にとどめます。

このあと本論で、「なぜ人手不足の解消につながるのか」「人間が担うべき仕事とは何か」と順番に掘り下げれば、文章全体に流れが生まれます。

序論は、すべてを説明する場所ではありません。

「私はこう考える。詳しい理由はこれから説明する」というところまで示し、具体的な根拠や事例は本論に残しておくと考えると、書く内容を整理しやすくなります。

格好いい書き出しを考えて手が止まる

これは文章の例というより、私が指導現場で何度も目にしてきた状態そのものです。

原稿用紙を前に、印象的な比喩や気の利いたフックを探して、1文字も書けないまま時間だけが過ぎていく状態です。

小論文は学術的な論証文であり、装飾的な表現よりも、設問への応答と論理の一貫性が優先されます。

書き終わらないまま提出時間を迎えれば、それだけで大きな痛手になります。

私が伝えている対処法は単純です。

欄外に「賛成。理由：安全確保」のようなメモを作り、そのまま「私は〇〇に賛成である。以下にその理由を論じる」と書き始めることです。

考える時間は、書き出しではなく本論の論証に使ってください。

序論と本論が別の話になっている

小論文を添削していると、序論ではきちんと自分の考えを書けているのに、本論に入ると別の話になってしまう答案があります。

例えば、食品ロスについて次のように書き始めたとします。

ところが、本論では、

「スーパーなどの流通業者は、賞味期限が近い商品を積極的に値引きし、売れ残りを減らす取り組みを進めるべきである。」

と展開しています。

序論では「消費者がどう行動するか」を論じると示していたのに、本論では「流通業者がどう取り組むか」という話に変わっています。

どちらも食品ロス対策ではありますが、序論で示した論点と本論で論じている内容が一致していません。

本論で消費者と流通業者の両方について書きたいのであれば、序論の段階からその方向性を示しておきます。

このように書いておけば、本論で「消費者の行動」と「流通業者の取り組み」をそれぞれ論じても、話がずれません。

私が指導するときは、序論で「これから何について書く」と示した内容が、本論で実際に書いている内容と一致しているかを確認させています。

書いている本人は話がつながっているつもりでも、読み返してみると論点が変わっていることは珍しくありません。

序論を書いたら、本論とのつながりまでセットで確認することが大切です。

小論文の序論は何文字？短くても大丈夫？

序論が短いと減点されるのではないか、という不安をよく耳にします。

ここでは文字数の考え方を整理します。

序論は全体の1割〜1割5分を目安にする

私が指導現場で使っている目安は、序論を全体の1割から1割5分程度に収めるというものです。

これは絶対のルールではなく、私が指導で使っていた実践的な目安だとご理解ください。

序論が長すぎると本論の説得力が落ち、短すぎると論点が不明確になります。

この範囲であれば、本論の論証スペースを圧迫しにくいというのが、私の経験から導いた基準です。

800字なら80〜120字程度が一つの目安

入試で頻出する800字の小論文において、序論に割く分量と段落構成の目安は以下のとおりです。

私の指導現場では、序論をこの範囲にコンパクトに収めるよう伝えていました。

「序論が短いと減点されるのではないか」と不安になる必要はありません。

序論を引き締めて短く抑えられた分、自分の主張を支える本論の論証に文字数を多く使えるため、説得力のある答案に仕上がります。

序論から本論へ自然につなげる確認方法

序論と本論を書き終えたあとに使える、確認の視点を紹介します。

接続詞より意味のつながりを確認する

「なぜなら」「したがって」といった接続詞を機械的に挟めば、論理がつながっていると考えがちですが、それだけでは不十分です。

見るべきは、接続詞を取り除いた状態でも、前の文と後の文が意味として自然につながっているかどうかです。

接続詞に頼らなくても意味が通るなら、その文章は論理的に整っていると判断できます。

逆に、接続詞を入れないと意味が飛んでしまう場合は、間に説明が不足している可能性があります。

序論の最後と本論の最初を音読する

私が指導現場で実際に行わせていたのが、序論の文末と本論の文頭を、声に出して続けて読ませることです。

序論と本論の話がつながっているかどうかを、目で読むだけでなく耳でも確認するための方法です。

序論を書き終えたら、次の点を確認してみてください。

• 設問への直接の答えが、最初の2文以内に示されているか
• 「近年」「昨今」などの一般論が長すぎないか
• 本論で書くべき理由や具体例を、序論で使い切っていないか
• 接続詞を外した状態で、序論の文末と本論の文頭が意味としてつながるか

私は、序論の最後と本論の最初を続けて音読させ、話が飛んでいないかを確認していました。

書き終えたら、同じ方法で一度試してみてください。

小論文は、書き方を理解するだけでなく、実際に書いた答案を添削してもらうことで改善点が見つけやすくなります。

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【Q&A】小論文の書き出しに関するよくある質問

Q.「私は〜と考える」以外で始めてもよい？

結論先出しは確実な方法の一つですが、唯一の正解ではありません。

客観的な論述が求められる場合や課題文型の設問では、「〜という見解には再考の余地がある」「〜が主要な課題となっている」といった表現から始めても構いません。

主語と述語の対応を崩さず、確実に立場を伝えたいのであれば、「私は〇〇と考える」を基本形にするのが安全だと私は考えています。

Q.序論が1〜2文でも問題ない？

序論は、必ずしも長く書く必要はありません。

2文程度でも、設問への回答とこれから論じる論点が示せていれば、十分に役割を果たせます。

私が判断基準にしているのは、文の数ではなく「設問への回答」と「これから論じる論点の予告」という2つの機能が満たされているかどうかです。

この2つが揃っていれば、たとえ短くても序論としての役割は果たせています。

Q.800字なら3段落と4段落のどちらがよい？

段落数に絶対の正解はありません。

私の指導では、用意できた論拠の数を一つの判断基準にしていました。

論拠が1つで、それを深く掘り下げる場合は、序論・本論・結論の3段落構成が使いやすいです。

経済面と倫理面のように異なる2つの論拠を提示する場合は、序論・本論①・本論②・結論の4段落構成にすると、論点が整理しやすくなります。

Q.序論・本論・結論はそれぞれどう書き出す？

序論・本論・結論では、それぞれ役割が違うため、書き出し方も変わります。

例えば「高校でのスマートフォン使用を制限すべきか」というテーマなら、次のように書き分けられます。

• 序論：「私は、高校でのスマートフォン使用には一定の制限が必要だと考える。」
• 本論：「その理由の一つは、授業中の集中力を保つためである。」
• 結論：「以上のことから、高校ではスマートフォンを全面的に禁止するのではなく、使用する時間や場所を決めることが必要だと考える。」

序論では自分の立場を示し、本論ではその理由や根拠を具体的に説明します。

最後の結論では、本論で述べた内容を踏まえて自分の考えをまとめます。

大切なのは、それぞれを別々に考えるのではなく、序論で示した主張→本論で理由を説明→結論でもう一度主張をまとめるという流れを崩さないことです。

まとめ：小論文の序論・書き出しで迷わない！最初の一文を決める3手順と例文

記事の重要ポイント

書き出しで手が止まる原因は、文章力ではなく、考える順番が整理されていないことにあります。

私が指導現場で伝えているのは、「設問を一言で確認する」「私は〜と考えるを1文でメモする」「設問と立場から型を選ぶ」という3手順です。

序論は華やかな導入ではなく、設問への答えと論点を示す部分です。理由や背景を書き込みすぎず、本論のスペースを残すことを意識してください。

迷ったときの判断基準と次の行動

もし今、原稿用紙を前に手が止まっているなら、まず鉛筆を置いて、設問がどちらを求めているかを一言で確認してください。

そのうえで、欄外に「私は〇〇と考える」と1文だけメモしてから、序論を書き始めてみてください。

書き終えたら、序論の文末と本論の文頭を声に出して読み、意味がつながっているかを確認してみてください。

執筆者プロフィール

※この記事は、大手個別指導塾で27年間、小学生・中学生の学習指導や進路指導に携わってきた「予備校オンラインドットコム」編集長・橘誠一郎が執筆しています。長年の教育現場で培った経験と知見をもとに、記事内容をわかりやすくお伝えしています。

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