現代文の定期テスト勉強法と順番｜教科書・プリントの正しい優先順位

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現代文の定期テストが近いのに、教科書・プリント・ノート・ワークのどれから始めればよいか分からず、手が止まっていませんか。

結論からいうと、まずテスト範囲表を確認し、授業プリント・ノート、教科書、学校ワークの順に進めます。

大切なのは、何回読んだかではなく、答えの根拠を本文から説明できる状態にすることです。

教科書を繰り返し読むだけ、ワークの答えを覚えるだけでは、問い方が変わったときに対応しにくくなります。

この記事では、教材の正しい優先順位、勉強を終えてよい判断基準、前日や一夜漬けで優先する内容まで、順番にわかりやすく解説します。まずは、最初に確認する教材から見ていきましょう。

現代文の定期テストは学校教材から始める

現代文の定期テストは、初見の文章を読み解く入試とは違い、授業で扱った内容がそのまま出題の中心になります。

まずは何から手をつけるべきかを整理します。

• テスト範囲表で先生の独自指示を確認
• プリント・教科書・ワークの順で進める
• 市販問題集は学校教材の消化後に使う

最初にテスト範囲と出題内容を確認する

現代文の定期テスト対策は、問題を解き始める前にテスト範囲表を確認することから始まります。

範囲表には、出題する文章の範囲だけでなく、「プリントから出題する」といった先生独自の指示が書かれていることがあり、これが最大の手がかりになります。

定期テストは初見の読解力を試す入試問題とは性質が異なり、授業中に扱った内容がそのまま出題されやすい傾向があります。

範囲表を確認しないまま勉強を始めると、知識問題・授業理解・記述のどこに重点を置くべきかが分からず、時間配分を誤ってしまいます。

まずは指定された教材をすべて机の上にそろえ、範囲表に書かれた指示を一つずつ確認するところから始めてください。

プリント・教科書・ワークの順に進める

現代文の定期テストでは、テスト範囲表、授業プリント・ノート、教科書、学校ワーク、市販問題集を同じ優先度で扱わないことが大切です。

先生が独自に作成したプリントや、授業中の板書・口頭説明には、教科書だけでは読み取れない出題のヒントが含まれていることが多いためです。

実際の指導現場では、市販問題集ばかり解いてしまい、学校プリントの未記入箇所に気づいていない生徒が少なくありません。

まずは学校で扱った内容の抜けを確認し、本文と授業中の設問を結びつけたうえで、必要に応じて追加の問題へ進むという考え方が基本になります。

進める順番の目安は、テスト範囲表 → 授業プリント・ノート → 教科書本文 → 学校ワーク、という流れです。

同じ定期テスト範囲に含まれる古文・漢文の対策については、「学校の教材をフル活用して高得点を狙うための古典の定期テスト勉強法と優先順位」をまとめたこちらの解説を参考にしてください。

市販問題集は学校教材の後に使う

市販の現代文問題集は、学校教材が終わったあとに使うものと位置づけてください。

市販問題集の解説は、学校の先生が授業で説明した視点や採点基準と一致するとは限らず、優先して取り組むと本来やるべき学校教材の復習が終わらなくなる恐れがあります。

現場でよくある失敗例は、現代文の勉強に不安を感じるあまり、学校教材を後回しにして市販問題集を先に始めてしまうケースです。

結果として、テスト直前になっても学校プリントの空欄が埋まっていない、という状態に陥りやすくなります。

学校教材の消化が終わっていない段階では、市販問題集に手を広げず、まずは配布された教材の未消化をなくすことを優先してください。

勉強を終えてよい3つの判断基準

現代文は「どこまでやれば終わりか」が見えにくい教科です。

ここでは、勉強を終えてよいかどうかを判断するための3つの基準を紹介します。

学習塾で長年、中学生・高校生の国語指導を担当し、多くの定期テスト対策をサポートしてきた執筆者の視点では、現代文のテスト勉強で最も重要なのは「何回やったか」という量ではなく、「本文のどこが根拠か説明できるか」という質の確認です。

1. 教科書を閉じて内容を説明できる状態
2. 答えの根拠を本文から示せる状態
3. できない箇所に応じた戻り先が分かる

教科書を閉じても内容を説明できる

現代文の勉強が終わったかどうかは、音読できるかではなく、教科書を閉じて内容を説明できるかで判断します。

音読は文字を目で追う作業であり、内容を理解できているかどうかとは別の話だからです。

滑らかに読めることと、設問に答えられることは分けて考える必要があります。

実際の指導現場では、教科書を見れば内容を説明できるのに、閉じたとたんに言葉に詰まる生徒が少なくありません。

これは、段落ごとの内容を一言でまとめられていなかったり、設問の答えを本文の言葉で示せていなかったりするサインです。

教科書を閉じた状態で、文章全体で筆者が伝えたいこと、各段落の役割、重要語句が指す内容を自分の言葉で説明できるかを確認してください。

説明できない段落だけ、本文へ戻って確認します。

答えの根拠を本文から示せる

問題演習を終えてよいかどうかは、正解できたかではなく、答えの根拠を本文から示せるかで判断します。

設問の表現が少し変わっただけで答えられなくなる場合、正解の記号や模範解答の文章そのものを覚えているだけの可能性があるためです。

判断の分かれ目は、答えを隠した状態で「何を聞かれているか」「本文のどこが根拠か」「根拠をどう答案にするか」の3点を説明できるかどうかです。

正解していても、この3点を説明できない場合は、まだ復習を終えない方がよい状態と考えてください。

選択問題では、正解の理由だけでなく、他の選択肢が本文と合わない理由まで説明できるようにしておくと、出題の角度が変わっても対応しやすくなります。

▶文部科学省「教育課程の実施と学習評価」

できない箇所と戻る教材が分かる

学習を終えてよいかどうかの最後の基準は、できない箇所と、そこへ戻るための教材が自分で分かる状態になっているかどうかです。

現代文の勉強では、全文を最初から読み直すよりも、説明できない段落や間違えた設問だけをピンポイントで確認する方が、限られた時間を有効に使えます。

現場では、失点の種類を「漢字・語句などの知識不足」「授業内容の理解不足」「本文の根拠探しの不足」「答案の組み立て方の不足」に分けて考えるように伝えています。

原因によって戻るべき教材が異なるためです。

知識問題で失点しているなら教科書欄外の語句や漢字プリントへ、授業内容の理解不足なら授業プリント・ノートへ、根拠探しでつまずいているなら教科書本文へ、というように、失点の性質に合わせて戻り先を選んでください。

現代文の定期テスト勉強法を順番に解説

ここからは、実際にどの順番で勉強を進めればよいかを、具体的なステップに分けて説明します。

• 漢字や語句など知識の抜けを先に確認
• 教科書本文を意味段落ごとに要約説明
• プリントの設問と本文の根拠を結ぶ
• 学校ワークは答えを隠して解き直す
• 記述は丸暗記せず必要要素で確認する

漢字・語句・授業内容の抜けを確認する

現代文の勉強は、まず漢字・語句・授業内容の知識問題から確認するのがおすすめです。

知識問題は覚えていれば確実に得点できる範囲であり、先に済ませておくことで、読解問題にかける時間と気持ちの余裕が生まれます。

現場では、現代文は感覚だけで解く教科だと思い込み、漢字練習や語句の意味確認を後回しにしてしまう生徒がよく見られます。

現代文の定期テストには、暗記や復習で対応しやすい知識問題と、本文理解が必要な読解問題が混在しています。

新出漢字の読み書き、同音異義語、語句の意味、授業で扱った重要表現について、抜けがないかを一通り確認してください。

教科書本文を段落ごとに説明する

教科書本文の確認は、段落ごとに内容を一文でまとめられるかを確かめながら進めます。

全文を漫然と読み直すよりも、段落単位で理解できているかを確認する方が、弱い箇所を効率よく見つけられるためです。

論説文では接続語の前後や指示語が指す内容、小説文では人物の行動や会話、心情が変化した箇所に注目します。

自分の感想ではなく、本文のどこを根拠に答えを作るかを意識してください。

「その答えは本文のどこに書いてあるか」を自分に問いかけながら読み進めると、根拠を探す習慣がつきやすくなります。

ここで扱うのは、あくまで授業で一度扱った教科書本文の復習方法です。

初めて読む文章の読み方や設問ごとの解き方は、また別の機会に整理します。

説明できない段落が見つかったら、その段落だけを重点的に読み直し、周辺の文脈とあわせて確認してください。

プリントの設問と本文を結びつける

授業プリントは、設問と教科書本文の該当箇所を線でつなぐ意識で見直します。

学校の定期テストは授業内容の再現に近い性質があり、先生が発問した意図と本文の言い換え関係を照合しておくことが、記述問題や抜き出し問題の対策に直結しやすいためです。

プリントの答えだけを覚えて、どの授業内容やどの本文箇所とつながっているかを確認していないケースはよくある失敗です。

答えの言葉だけでなく、板書以外に先生が口頭で補足した説明も見直しておくとよいでしょう。

プリントの設問一つひとつについて、本文のどこが根拠になっているかを指し示せるかを確認してください。

学校ワークは答えを隠して解き直す

学校ワークの仕上げは、答えを隠した状態で解き直し、説明できるかを確認します。

一度解いて正解した問題でも、正解の記号や模範解答の文章を覚えているだけでは、設問の聞き方が変わったときに対応できません。

判断の分かれ目は、周回数ではなく、間違えた理由と答えの根拠を説明できるかどうかです。

選択問題では、正解の理由に加えて、他の選択肢が本文とどう矛盾しているかまで言えるようにしておいてください。

答えを隠した状態で、設問の意図・本文の根拠・答案の作り方の順に、声に出して説明できるかを確認します。

記述は根拠と必要な要素を確認する

記述問題は、模範解答を丸暗記するのではなく、必要な要素が答案に含まれているかで確認します。

模範解答と一字一句同じでなければ不正解だと考えてしまうと、少し表現が変わった記述問題に対応できなくなるためです。

現場での軌道修正としては、まず本文を見ながら答案に必要な要素を選び出し、その後で本文を閉じて答案の骨組みを再現できるかを確認する、という流れをすすめています。

設問が求めていることを確認し、本文の根拠箇所を示し、必要な要素を字数に合わせてまとめる、という手順を意識してください。

学校の採点基準については、授業中の先生の説明や指示を優先して確認するようにしてください。

定期テストの枠を超えて、模試や大学入試のような初見の長文読解に挑むための実践的なアプローチは、「初見の入試問題でも感覚読みに頼らず得点を安定させる現代文の正しい手順」で分かりやすく解説しています。

教材ごとの役割と使い分けを比較

ここまで紹介した教材を、役割と優先順位の観点から整理します。

どの教材から手をつければよいか迷ったときの目安として活用してください。

• 学校教材の優先順位と完了基準一覧
• 失点パターンに応じた戻るべき教材
• ワークは周回数より説明力の質で測る

学校教材の優先順位を一覧で確認する

教材ごとに、確認すべき内容と学習を終えてよい基準が異なります。

各教材を開いた際に、まずどこをチェックし、どのような状態になれば次のステップへ進んでよいかを一覧表で整理しました。

まずは表の上から順に取り組み、下にある教材は学校教材が終わってから使うようにしてください。

学習状態に応じて戻る教材を決める

失点が続く場合は、失点の種類に応じて戻る教材を変えることが大切です。

「読解力がない」と一括りにしてしまうと、本当につまずいている箇所が見えなくなってしまうためです。

点数が伸びない原因を曖昧なまま放置せず、失点のパターンごとに戻る教材を変えることで、限られた時間を効率よく使えます。

ワークは周回数より説明力で判断する

学校ワークの完成度は、解いた回数ではなく、説明できるかどうかで判断します。

ただ何周解いたかという作業量を重視すると、答えを覚えているだけの状態でも「終わった」と誤解してしまう恐れがあるためです。

判断基準は、間違えた問題について「なぜその答えになるのか」「他の選択肢がなぜ違うのか」を、答えを見ずに説明できるかどうかです。

1周であっても解説のロジックを説明できる状態のほうが、3周こなして答えを覚えているだけの状態よりも、テスト本番での対応力につながりやすいと考えられます。

周回数を目標にするのではなく、説明できる問題を一つずつ増やしていく意識で取り組んでください。

現代文のテスト勉強で起こりやすい失敗

ここでは、現場でよく見られる失敗のパターンを紹介します。

自分の勉強法に当てはまっていないか、確認しながら読み進めてください。

• 目的意識のない作業としての音読の罠
• ワークの解答記号や模範解答の丸暗記
• 前日に時間を浪費するまとめノート作り
• センスのせいにして対策を後回しにする

音読した回数だけで理解したと思う

音読を繰り返しても、内容を理解できているとは限りません。

目的意識のないまま音読を続けると、文字を目で追うだけの作業になり、設問に答える力にはつながりにくいためです。

失敗が起きているサインとしては、音読はできるのに段落の内容を説明できない、筆者の主張を言えない、指示語が何を指すか分からない、といった状態が挙げられます。

誤った対応は、音読の回数だけをさらに増やすことです。

音読のあとに教科書を閉じ、段落要約・重要語句・筆者の主張・人物の変化を確認し、説明できない箇所だけ本文へ戻るようにしてください。

ワークの番号や模範解答を覚える

学校ワークを繰り返し解くうちに、解答の記号や文章そのものを覚えてしまうことがあります。

正解の記号や完成した記述答案を記憶しているだけで、本文と設問の関係を理解していない場合、設問の聞き方が変わった瞬間に対応できなくなります。

失敗が起きているサインは、問題文を最後まで読まずに答える、解答の言葉は言えるが意味を説明できない、根拠箇所を指摘できない、といった状態です。

誤った対応は、同じワークを答えを見ながらさらに繰り返すことです。

答えを隠し、設問の要求・本文の根拠・答案の作り方の順に説明できるかを確認しながら解き直してください。

前日にノートを最初から作り直す

テスト前日に、ノートをきれいに作り直す作業に時間を使ってしまうケースがあります。

色分けや書き写しに時間を使うと、勉強した実感は得やすいものの、覚える時間や問題を解く時間が不足してしまいます。

失敗が起きているサインは、色分けや書き写しに時間を使う、ノートを作った後に確認問題を行わない、前日なのに新しいまとめノートを作り始める、といった状態です。

誤った対応は、さらに詳しいまとめノートを作ることです。

新たにまとめ直すのではなく、既存のノートやプリントを使い、答えられない部分だけに印をつけて短く確認する方法に切り替えてください。

現代文は勉強しても意味がないと考える

現代文は、勉強しても点数につながらない教科だと感じてしまうことがあります。

答えを覚えるだけの勉強を繰り返していると、実際に得点が伸びにくく、「現代文は意味がない」という気持ちにつながりやすくなります。

覚えてよいもの(漢字の読み書き、語句の意味、文法や文学史などの知識、授業で扱った重要表現)と、答えだけを覚えない方がよいもの(記述問題の完成文、選択肢の番号、問題集の解答だけ)を分けて考えることが大切です。

答えを覚えてしまった場合は、本文のどの言葉を使って答えを作るのかを説明できるかで理解を確認してください。

答えを覚えたかどうかではなく、答えを作る手順を説明できるかどうかを、勉強の目安にしてください。

1週間前・3日前・前日の勉強を分ける

残り日数によって、優先すべき勉強内容は変わります。

ここでは、時期ごとの取り組み方を整理します。

• 1週間前は全教材の未消化をなくす
• 3日前は間違い直しと本文根拠の照合
• 前日は得点直結の知識暗記を優先する
• 一夜漬けの段階で新規教材は開かない

1週間前は学校教材の未消化を探す

1週間前は、問題演習よりも、配布教材の未消化を洗い出すことを優先します。

この時期にまだ解ける問題を増やそうとするよりも、抜けている箇所をなくしておくほうが、その後の勉強を効率よく進められるためです。

高校生の定期テスト1週間前における平日1日あたりの家庭学習時間は、ベネッセ教育総合研究所などの調査によれば平均で約3.6時間とされています。

限られた時間の中で成果を出すには、時間の長さという「量」の追求ではなく、どの教材を優先するかという「学習方略」の工夫が欠かせません。

テスト範囲表を確認しながら、未記入のプリントやワークがないかを一通り点検し、空欄をなくすところから始めてください。

3日前は間違いと本文根拠を確認する

3日前は、間違えた問題と、その答えの根拠となる本文箇所を照合する時期です。

全範囲をだらだらと読み直すよりも、間違えた特定の設問とその周辺の段落だけをピンポイントで確認するほうが、限られた時間を有効に使えます。

学校ワークで一度間違えた問題を解き直し、その答えの決定的な根拠となる本文の一文にしるしをつけて確認します。

答えを隠した状態で、その問題を自力で解説できるかどうかを目安にしてください。

前日は漢字・語句・授業内容を優先する

前日は、短時間で確実に得点につながる知識問題を優先します。

前日から読解力そのものを伸ばそうとするのは現実的ではなく、それよりも漢字・語句・授業内容の取りこぼしを減らすほうが、確実な得点につながりやすいためです。

優先すべき内容は、漢字・語句・文法などの知識問題、授業プリントやノートの重要箇所、先生が授業で説明した記述問題、教科書本文の重要場面、間違えた学校ワークの再確認です。

後回しにしてよいのは、新しい市販問題集や、初見の長文を大量に解くことです。

漢字プリントの範囲を隠した状態で、送り仮名や同音異義語まで含めて答えられるかを確認してください。

一夜漬けでは新しい教材を始めない

一夜漬けの段階では、新しい教材や初見問題に手を広げないことが重要です。

不安な気持ちから新しい問題集や初見の予想問題を解いてしまうと、新たな疑問や不安が増えるだけで、限られた時間の中では消化しきれません。

現場では、一夜漬けの段階で読解力そのものを伸ばそうとする失敗を避けるよう伝えています。

新しいことを増やすより、すでに習った内容を答えられる状態に戻すことを優先してください。

これまで使ってきた自分のノートやワークの間違えた箇所を、高速で見直すことに時間を使ってください。

テスト前の最終チェックと戻り先

試験直前は、新しいことを増やすのではなく、これまでの学習を確認する時間にあててください。

• 提出物の評価に関わる空欄をなくす
• 傍線部や指示語の理由を口頭説明する
• 前回の失点傾向から課題を仕分ける
• 答えはすべて本文中にある原則を思い出す

学校教材を終えたか確認する

試験直前は、配布された教材に未完了の空欄がないかを確認します。

準拠ワークや漢字練習帳、授業プリントに空欄が残っていると、テストの得点にかかわらず提出物の評価に影響することがあります。

すべての指定教材を並べ、空欄や未提出の箇所が残っていないかを一つずつ確認してください。

本文の根拠を説明できるか確認する

最終確認として、教科書を開き、傍線部や重要な指示語の内容を説明できるかを見直します。

「答えを何となく知っている」という曖昧な状態から、「この段落の内容は、あの段落の主張とつながっている」というように、論理のつながりを説明できる状態まで高めておくことが目安になります。

傍線部の理由や指示語の指す内容を、本文の言葉を使って説明できるかを一つずつ確認してください。

失点原因から次の勉強を決める

これまでの失点は、知識・授業理解・記述のどこで止まっているかに分けて確認します。

自分の失点の傾向を知っておくことで、次のテストに向けた時間配分や教材選びの無駄を減らせます。

漢字や語句の知識不足なのか、授業内容の理解不足なのか、記述の要素抜けや文末処理のミスなのかを整理し、原因に応じて戻る教材を変えてください。

答えは本文のどこかを必ず確認する

現代文の答えは、本文の中に書かれている内容が根拠になります。

記述問題では自分の意見を書くのではなく本文の要素を組み立てること、選択肢問題では本文の言い換えを選ぶことが基本になります。

試験前夜や直前の自習時間に、スマホでスクリーンショットを撮ってそのまま使える直前セルフチェックシートです。まずは教材の未完了を確認し、その後に自分の説明力を確かめてみましょう。

1. 学校教材の未消化確認

• テスト範囲表の配点・指示を確認した
• プリント・ノートの空欄をすべて埋めた
• 漢字・語句の範囲を一通り確認した
• ワークの間違い箇所を洗い出した

2. 理解度・説明力の確認

• 教科書を閉じても各段落の内容を説明できる
• 答えの根拠(決定打となる1行)を本文から示せる
• 記述問題に必要な要素を頭の中で組み立てられる
• 選択肢が「なぜバツなのか」の理由を言える

3. 試験直前の行動確認

• 前日なのに新しい市販問題集に手を広げていない
• ノートを一からきれいに作り直す作業をしていない
• 「現代文の答えは本文中にある」という前提を思い出した

このシートを見直しながら、できていない項目だけを優先的に確認してください。

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【Q&A】現代文の定期テストで残る疑問

最後に、現代文の定期テスト対策でよく聞かれる疑問について整理します。

Q.現代の国語と現代文の対策は同じですか

新学習指導要領(2018年告示、2022年度より年次進行で導入)では、「現代の国語」は実社会に必要な論理的な文章及び実用的な文章を扱う科目と位置づけられ、原則として小説などの文学的な文章は除外されています。

実際の学校現場では、検定教科書の採択内容や先生ごとの指導方針によって、テスト範囲に小説や随筆が含まれるケースも多く見られます。

対策の基本的な流れは同じですが、科目名だけで判断せず、学校配布のテスト範囲表で小説の出題があるかどうかを必ず確認してください。

▶文部科学省「高等学校国語科に関するQ&A」

Q.現代の国語の問題はどこから出ますか

現代の国語の定期テストは、検定教科書に加え、先生独自のプリントやワークから出題されることが多くあります。

実用的な文章を扱う科目という性質上、初見の実用文問題集に手を広げたくなるかもしれませんが、まずは学校で配られたプリントや資料シートを優先してください。

出題元を見極める際も、テスト範囲表に書かれた指示を最初に確認するようにしてください。

Q.学校ワークがない場合は何を使いますか

学校配布のワークが手元にない場合は、まず授業プリント・ノート・教科書の発問を使って授業内容を復習することが最優先です。

学校指定の準拠ワークは、原則として学校での一括採用専用の教材であり、一般の書店では解答付きでの購入が難しい仕様になっています。

まずは手元にあるプリントやノート、教科書だけで、授業内容の抜けをなくすことから始めてください。

それでも解説が足りない場合は、学校の先生に相談したうえで、補助的な選択肢として、筑摩書房などの検定教科書に対応した教科書ガイド(一般に3,080円(税込)程度、出版社により変動)の活用を検討してください。

Q.テスト当日の朝は何を確認しますか

テスト当日の朝は、新しい問題に取り組むのではなく、知識系の内容を短時間で見直すことに絞ります。

長い読解問題を新たに考えたり、答えを確認し直したりすると、限られた時間の中で焦りにつながりやすいためです。

漢字の送り仮名や同音異義語、重要語句の意味、文学史など、見た瞬間に正誤が分かる知識問題の確認に絞って、朝の時間を使ってください。

まとめ：現代文の定期テスト勉強法と順番｜教科書・プリントの正しい優先順位

ここまでの内容を振り返り、勉強の進め方と判断基準を整理します。

現代文の定期テスト勉強法の重要ポイント

現代文の定期テスト対策は、テスト範囲表・授業プリント・教科書・学校ワークの順に進め、答えを覚えたかではなく根拠を説明できるかで完了を判断することが基本になります。

音読の回数やワークの周回数といった「量」ではなく、教科書を閉じても内容を説明できるか、答えの根拠を本文から示せるかという「質」で、勉強の進み具合を確認してください。

残り日数によって優先する内容も変わります。

1週間前は未消化の点検、3日前は間違いの照合、前日は知識系の取りこぼし対策、というように、時期に応じて力を入れる部分を切り替えることが大切です。

迷ったときの判断基準と次の行動

何から始めればよいか迷ったときは、まずテスト範囲表を取り出し、学校プリントの空欄を埋め、漢字を書き出すことから始めてください。

現代文は感覚だけで決まる教科ではなく、学校で扱った内容をどれだけ正確に説明できる状態にできるかで、結果が変わってきます。

できない箇所が見つかったら、そこだけを対応する教材に戻り、答えの根拠を確認しながら一つずつ潰していってください。

それが、限られた時間の中で最も確実な勉強の進め方です。

今回のテストを機に、本格的な大学受験対策も見据えた国語3科目の全体戦略を知りたい高1・高2生の方は、「高1・高2の早い段階から始めておくべき国語の受験勉強の基本」へ進みましょう。

執筆者プロフィール

※この記事は、大手個別指導塾で国語の指導経験が豊富な久我彩葉が執筆しています。学習塾で高校生の定期テスト対策や高校・大学受験指導に携わった経験をもとに、実践的な読解法や学習法をわかりやすく解説しています。

久我彩葉は、学習塾高校生を対象に国語指導を担当してきました。定期テスト対策や高校・大学受験指導の経験をもとに、小説文・論説文・古文・漢文の読解力を伸ばす指導が得意です。

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